On additionne à l’aide des cubes.
Un seul groupe a relevé le défi : réaliser une pyramide avec les Lego ! Félicitations à vous 4 !
On s’entraîne à écrire en capitales d’imprimerie et en restant bien dans le chemin.
On apprend à dessiner un hérisson, étape par étape.
On prépare un livret souvenir de nos découvertes des continents (résultat final en fin d’année ! )
Voici les activités de la semaine :
Nous poursuivons nos séances de musique avec Charlotte : travail autour de la danse africaine.
En parallèle, en classe, nous avons découvert 3 instruments africains : le djembé, la kora et le balafon.
Nous réalisons une œuvre souvenir de “notre voyage ” en Egypte.
Les MS ont fait des jeux autour des nombres de 1 à 6 : jeu de rapidité, jeu de la marchande.
Les GS s’entrainent à coder des mots puis à les écrire en lettres cursives.
Les PS travaillent le vocabulaire de positionnement (devant, derrière, dessous …)
Les TPS ont habillé les oursons en respectant le graphisme des vêtements.
Nous avons retravaillé l’algorithme à 2, 3 ou 4 couleurs.
Et nous avons fêté les 6 ans de Robin.
Le soleil étant enfin de retour cette semaine, nous en avons profité pour faire quelques activités en extérieur :
Sauter sur les lettres de l’alphabet écrites à la craie, en les nommant et sans se tromper dans l’ordre.
S’entraîner à lancer et à rattraper un sac de graines ou un doudou.
Sortir dans la nature et observer les premiers signes du printemps : bourgeons, jeunes feuilles, fleurs (pâquerettes, pissenlits, bouton d’or), chatons, fougères, orties, chants des oiseaux …
Voici quelques activités de la semaine :
Début de la réalisation d’une peinture sur le thème de l’Afrique :
Fabrication d’escargots en pâte à modeler :
Travail de langage autour d’images séquentielles :
Graphisme du rond pour les PS et des vagues pour les MS
Ecriture et calcul pour les GS :
Et pour finir, quelques constructions des PS :
Cette semaine a été riche en évènements : animation sur les amérindiens, première séance de musique, carnaval !
L’animation sur les amérindiens nous a permis de réactiver ce que nous avions déjà appris et de découvrir de nouvelles choses :
Tout dans le bison était utilisé : la viande était consommée, la peau servait a construire les tipis, les poils pouvaient être utilisés pour représenter les cheveux des poupées, les cornes faisaient office de verre pour boire de l’eau, les sabots fondus devenaient de la colle, les nerfs servaient de fil pour confectionner, par exemple, des colliers, les os devenaient des perles , des outils ou des instruments !
Les carquois étaient fabriqués en bois ou en peau d’animal.
Les chaussures de indiens s’appellent des mocassins.
Nous avons appris les gestes et les mots pour dire “bonjour”, “au revoir”, “merci”.
Voici un cahier d’indien !
Après cet exposé sur les amérindiens, nous avons fabriqué des colliers.
Enfin , l’intervention s’est terminée par le maquillage des petits indiens qui le souhaitaient.
Mardi, nous avons assisté à notre première séance de musique avec Charlotte. Pour faire écho à notre thème d’année, nous allons parcourir les continents. Nous commençons par l’Afrique avec, entre autre, la découverte de plusieurs instruments et l’apprentissage de “Frère Jacques” en africain.
Et bien sûr, cette semaine, nous avons fêté carnaval : nous nous sommes entraînés à l’écrire, nous nous sommes déguisés, nous avons dansé et nous avons mangé des crêpes !
Nos jolies princesses et fées :
Nos supers héros et autres …
Notre petit couple d’indiens :
Nos danseurs :
Nos mangeurs de crêpes :
Merci les papas et les mamans, nous nous sommes régalés !!!
Voici quelques activités de cette semaine :
Les MS ont appris à dessiner un hérisson.
Les GS ont joué à la bataille.
Tous ont découpé : soit les cheveux d’un drôle de personnage, soit de la pâte à modeler.
Voici quelques petits ateliers individuels :
Cette semaine, en sport, nous avons travaillé le lancer : de balles, de palets et de sacs de graines :
Une association du Bénin, en Afrique, est venue nous présenter la vie des petits écoliers dans ce pays : d’abord, ils se rendent à l’école à pieds et le trajet est si long, qu’ils dorment toute la semaine à l’école. ils n’ont pas de cartable mais un sac plastique dans lequel se trouvent une ardoise, des craies, un stylo et un cahier. Pour demander la parole, ils agitent les doigts en l’air. Dans la classe, il n’y a pas de chaises ni de tables. Les enfants sont assis par terre. Pour écrire et dessiner, ce n’est pas pratique : les MS ont essayé ! Enfin, lorsque les enfants ne sont pas sages, la maîtresse les tape avec un bâton.
Cette semaine nous avons fêté les 3 ans d’Alwenna et nous avons accueilli Mylan, le petit frère de Laomie.
