Après une matinée studieuse, les CE se sont rendus à la Poste pour apporter leur boîte remplie de pièces jaunes. En effet, une élève de la classe a pris l’initiative d’amener une boîte en classe il y a quelques semaines et chaque élève qui le souhaitait a pu déposer ses pièces jaunes. Le dernier jour de collecte étant demain, nous avons profité de ce dernier jour d’école pour déposer notre collecte. En fin de journée nous avons ensuite fêté 3 anniversaires autour d’un goûter préparé par les 3 élèves concernés.
Quelques photos de nos gymnastes en plein entrainement. Après la poutre, le trampoline et les roulades arrière et avant, nos sportifs s’exercent au salto avant! A la rentrée prochaine, les élèves effectueront un enchaînement de plusieurs mouvements.
Mardi les CE et les CM se sont rendus à l’usine de traitement de l’eau de PLEVEN. Cette visite fait suite au travail mené en classe sur le cycle naturel de l’eau.
Ils ont tout d’abord participé à un atelier. Autour d’une maquette ils ont pu réinvestir leurs connaissances sur le cycle naturel de l’eau et ainsi réfléchir aux différentes étapes du cycle domestique de l’eau: de la zone de captage jusqu’au traitement des eaux usées. Ils ont ensuite visité l’usine avec la découverte des différents bassins de potabilisation de l’eau.
Certains élèves avaient quelques notions sur le cycle domestique de l’eau, ils connaissaient quelques termes spécifiques (château d’eau, station d’épuration…), mais l’ordre et la fonction de chaque infrastructure restaient confus. Chacun avait réalisé au préalable un schéma en classe sur ce qu’il pensait être les différentes étapes du circuit de l’eau.
Cette sortie a permis aux élèves de comprendre, en situation réelle, les enjeux du traitement de l’eau et ses différentes étapes.
En effet ils ont pu découvrir le barrage de l’Arguenon et l’usine de traitement de l’eau qui approvisionnent la commune de Matignon. Les élèves sont capables aujourd’hui d’expliquer d’où vient l’eau du robinet qu’ils consomment au quotidien et pourquoi il est important de la “salir” le moins possible.
Atelier:
Visite de l’usine:
- Barrage de l’Arguenon: zone de captage de l’eau
La salle de flottaison ( introduction de produits coagulants qui retiennent les particules en suspension)
- Introduction du charbon pour éliminer les pesticides:
Tour de contrôle:
Depuis la rentrée de janvier, tous les lundis et mardis, les CE se rendent à la salle de sport pour une initiation à la pratique du volley-ball et de la gymnastique.
Ils ont la chance de bénéficier des interventions de professionnels, Michaël et Dominique, pour progresser dans ces deux domaines et découvrir de nouveaux sports.
Les CE se montrent en effet très intéressés et font preuve de réelles compétences dans ces deux activités.
Cours de volley-ball:
Cours de gymnastique:
Les 2 derniers jeudis avant les vacances les CE se sont rendus à la bibliothèque.
Le premier jeudi, ce sont les CE1 qui ont rendu visite à Martine et qui ont endossé, le temps d’une séance, le rôle de bibliothécaire:
Chaque élève disposait de quelques livres qu’il devait ranger correctement dans la bibliothèque.
Cette séance a permis de réinvestir le travail réalisé en classe sur le classement alphabétique.
La séance s’est achevée par le choix d’un livre chacun à ramener en classe.
Le deuxième jeudi, ce sont les CE2 qui se sont rendus à la bibliothèque. Ils ont terminé l’histoire qu’ils devaient inventer à partir d’objets et de lieux imposés (cf: l’article précédent sur la bibliothèque). Plusieurs élèves nous ont lu leur histoire, les autres seront lues à la rentrée.
Les CE2 sont également repartis avec un livre à lire en classe.
Merci encore à Martine pour nous avoir préparé ces deux activités.
Après la découverte des métiers de la mer, les CE continuent leur enquête sur l’eau et découvrent le cycle naturel de l’eau, sous ses 3 formes: solide,liquide et gazeux.
Benjamin, intervenant de la Maison Pêche et Nature, est venu 2 lundis aider les élèves à percer les mystères de l’eau: d’où vient-elle? comment se transforme-t-elle? Quel chemin parcourt-elle?
Pour ce faire nous avons constitué 5 groupes qui ont travaillé chacun sur une maquette représentant une étape du cycle naturel de l’eau en amont d’un bassin versant (source) jusqu’en aval du bassin (mer). Les élèves disposaient de matériels permettant la représentation des différents paysages traversés par les cours d’eau (végétations, habitations, usines, champs…)
Chaque groupe est ensuite venu assembler sa maquette avec les autres pour reconstituer un bassin versant.
Le deuxième lundi Benjamin est revenu nous présenter un jeu de l’oie géant revisité: Le Gaspido.
Par l’intermédiaire de ce jeu, les élèves ont ainsi acquis des connaissances sur les différentes qualités de l’eau (eau propre, eau potable, eau usée) et ont échangé sur les solutions pour garder une eau la plus propre possible et éviter le gaspillage de l’eau dans nos utilisations du quotidien.
Jeu du Gaspido:
