Tels de petits artistes, nous avons beaucoup dessiné : le bonhomme du mois pour tous, des soleils et des maisons pour les PS-MS et des loups pour les GS.
Nous avons poursuivi notre travail de poterie avec Nadège : nous avons décoré nos œuvres avec de la peinture émaillée.
Travail autour des nombres de 1 à 9 pour quelques uns.
L’extrait de cette semaine devrait résonner beaucoup d’entre vous spécialement le tout début. Il s’agit d’un extrait de l’opéra “Le vaisseau fantôme” composé par Richard Wagner.
Un intervenant est venu dans notre classe nous faire découvrir ce grand virtuose !
Nous avons tout d’abord mis en évidence les arts majeurs :
l’architecture – la sculpture – la peinture- la danse – la musique – le cinéma – la télévision – la BD – les arts numériques.
La musique est l’art d’exprimer ses sentiments au moyen des sons, elle fait naître en nous des émotions.
Mozart était un véritable génie, né au 18ème siècle. Il savait jouer de plusieurs instruments et dès l’âge de 3 ans sont apparus ses dons prodigieux pour la musique. II a commencé à composer des musiques à 6 ans. Mozart a fait des tournées européennes : Paris, Vienne, Munich….
Les œuvres qu’il nous a laissées sont nombreuses : Don Giovani – la Flûte enchantée, les noces de Figaro….
Mardi, Pascal , passionné par la photographie, est intervenu dans la classe pour nous parler de son art.
A travers ses œuvres nous avons constaté que le métier de photographe est avant tout l’art d’observer son environnement, d’orienter le public vers ce que l’artiste veut donner à voir.
Nous avons également échangé ensemble sur le rôle d’une photo:
-montrer ce qui est beau ,
-développer notre imagination: que se cache-il derrière la photo d’une fenêtre? Qui vit derrière ces murs? A quoi pense la personne dont j’ai fait le portrait?..
-réaliser un “arrêt sur image” en “capturant” un instant vécu ou une période de l’histoire que l’on souhaite immortaliser,
-informer, sensibiliser, alerter le public sur des évènements qu’il ne voit pas, dont il ne soupçonne pas l’existence.
La photographie peut également être un instrument de propagande en utilisant des outils pour la truquer, en ne montrant qu’une partie de la scène photographiée…
Nous avons également évoqué le droit à l’image: que puis-je faire d’une photographie sur laquelle figure mon camarade de classe? Ai-je le droit de la prendre? Puis-je la publier pour que d’autres personnes la voient?
Pour terminer, notre intervenant nous expliquait qu’il aimait se définir comme un gardien du temps car à travers son appareil il avait le pouvoir de l’arrêter.
Les œuvres qu’il nous a laissées sont nombreuses : Don Giovani – la Flûte enchantée, les noces de Figaro….
