Nous avons eu la bonne surprise ce matin de voir cinq élèves arrivés avec des crêpes préparées pour toute la classe. Nous les avons dégustées le matin…et l’après-midi!
Ce fut l’occasion de passer un moment convivial tous ensemble et également de rappeler pourquoi nous fêtions la chandeleur: c’était une tradition païenne avant de devenir une fête religieuse. Elle célébrait les jours qui rallongeaient et les premières semailles. La forme ronde et dorée de la crêpe rappelle la lumière du soleil (chandeleur vient du mot chandelle).
Ci-dessous ce que nous avons appris aujourd’hui et quelques photos de notre festin.
Merci aux élèves et à leurs parents!
La fête de la Chandeleur “Le 2 février, c’est le jour de la Chandeleur. Une tradition gourmande nous invite à faire des crêpes. En famille ou avec ses meilleurs amis, on déguste des crêpes délicieuses… Il y en a pour tous les gouts ! Des petites crêpes ou des grandes crêpes, des crêpes sucrées ou des crêpes salées, des crêpes moelleuses, des crêpes croustillantes, des crêpes fines, des crêpes épaisses… Mais d’où vient cette tradition des crêpes ? En France, cette coutume s’est développée au Moyen Âge. La crêpe avec sa forme ronde et sa belle couleur dorée, symbolisait le soleil, source de lumière. En faisant les crêpes, il fallait respecter la coutume de la pièce d’or : faire sauter la première crêpe en tenant la poêle dans la main droite et une pièce d’or dans la main gauche. La crêpe devait se retourner en l’air et retomber à plat dans la poêle sans se plier. Si l’on réussissait, on était assuré de ne pas manquer d’argent dans l’année. Parfois, on enroulait la pièce d’or dans la crêpe ; puis on déposait la crêpe en haut de l’armoire où elle restait jusqu’à l’année suivante. On récupérait alors les débris de la crêpe de l’an passé pour donner la pièce d’or au premier pauvre venu.”
le jeu de la marchande (il faut aller chercher autant de cubes qu’il y a de points sur sa carte)
Ils ont aussi représenté des ronds en pâte à modeler puis tracé des ronds sur une feuille pour réaliser un bonhomme de neige.
Et enfin, petite séance de langage sur les animaux.
Les MS ont colorié des fleurs qu’ils ont dessinées
Ils ont travaillé les lignes obliques
Les GS ont travaillé la lecture
Ils ont aussi colorié les fleurs qu’ils ont dessinées.
Ils ont fait “la grande lessive” : il s’agit d’étendre les maillots en les rangeant dans l’ordre croissant.
Ils ont codé des mots;
Parfois, plusieurs élève s’entraident autour d’une réalisation commune : là, c’était un puzzle géant de 35 pièces.
Les activités sportives de la semaine : il faut avancer dans les deux cerceaux en les déplaçant au fur et à mesure. Et parfois, des obstacles se trouvent sur le passage !
Depuis plusieurs semaines, nous parlons des dangers domestiques. A cette occasion, nous visualisons des petits dessins animés de Célestin, un petit fantôme qui veille à la sécurité de Lucas en lui prodiguant de bons conseils.
Puis nous avons fait des petites mises en scène pour vérifier si nous avions de bons réflexes : par exemple, lorsque notre Loup a enfilé en sac plastique sur sa tête, Gaby s’est précipité pour le lui enlever, avant qu’il ne s’étouffe !
Cette semaine, nous avons aussi fêté les anniversaires de Mathilde (4 ans) et Paul (6 ans)
