​Dans le cadre de la préparation de la fête de Pâques, les élèves ont eu l’occasion de visiter l’église de Matignon. Cette sortie leur a permis de découvrir les différents éléments présents dans une église et de mieux comprendre leur signification.

Pendant la visite, les élèves ont observé plusieurs parties importantes de l’église. Ils ont découvert la nef, où les fidèles s’assoient pour participer à la célébration, ainsi que le chœur, l’espace situé près de l’autel où se déroule une partie de la messe. Les élèves ont aussi remarqué le tabernacle, l’endroit où l’on conserve les hosties consacrées, ainsi que l’ambon, d’où sont proclamées les lectures de la Bible.

La visite a également permis d’observer les statues et les vitraux qui décorent l’église et racontent souvent des épisodes de la Bible ou la vie de Jésus.

Un moment important de la visite a été la découverte des tableaux représentant le Chemin de Croix. Ces images racontent les différentes étapes du chemin parcouru par Jésus avant sa crucifixion. Les élèves ont appris qu’il y a quatorze stations qui retracent ce parcours, depuis la condamnation de Jésus jusqu’à sa mise au tombeau.

Cette visite a aidé les élèves à mieux comprendre le sens de la période du Carême et la préparation à la fête de Pâques, qui célèbre la résurrection de Jésus. Elle leur a aussi permis de découvrir le patrimoine religieux et culturel présent dans les églises.

Les élèves ont beaucoup apprécié cette sortie, qui leur a permis d’apprendre autrement, en observant directement les éléments étudiés en classe.

​Dans le cadre de notre travail sur les élections et la vie citoyenne, les élèves de CE1–CE2 ont eu la chance de visiter la mairie de notre commune et de rencontrer le maire. Cette sortie pédagogique a permis aux enfants de mieux comprendre le fonctionnement d’une mairie, les missions des élus et le rôle essentiel du maire et de ses adjoints.

Cette semaine, les élèves de CE1 et CE2 ont rendu visite aux résidents de l’EHPAD de notre commune.

Avant la visite, nous avons fait plusieurs répétitions en classe. Nous avons appris de jolis chants et nous nous sommes entraînés à bien chanter ensemble. Une élève a aussi joué du violon pour accompagner les chansons. Nous étions un peu stressés, mais surtout très contents de partager ce moment.

Les résidents étaient très heureux de nous voir. Ils ont écouté attentivement nos chants et ont beaucoup applaudi.

Après le spectacle, nous avons partagé un petit goûter. Les élèves et les résidents ont passé un bon moment ensemble. Tout le monde avait le sourire.

La Chandeleur, célébrée le 2 février, est un moment convivial où l’on se retrouve autour de crêpes maison, accompagnées cette année d’une délicieuse confiture de mirabelles faite maison.

Cette fête trouve son origine dans la tradition chrétienne : elle commémore la présentation de Jésus au Temple et symbolise la lumière, représentée par les chandelles bénies lors des célébrations. Mais la Chandeleur est aussi héritière de rites païens plus anciens, liés à la fin de l’hiver et au retour du soleil. Une tradition pratiquée dans les foyers consistait à faire sauter la crêpe dans la poêle d’une main et tenir une pièce de monnaie dans l’autre main. Si la crêpe retombait correctement on l’ enveloppait  à l’interieur de la crêpe et on la laissait passer l’année sur une armoire. Si la récolte dans les champs avait été bonne, l’année suivante on offrait la pièce à une famille moins chanceuse en espérant qu’elle lui apporte une bonne récolte à son tour!

Les crêpes, rondes et dorées, évoquent ainsi la lumière et l’espoir de jours meilleurs. Aujourd’hui, cette tradition est surtout l’occasion de partager ensemble un moment chaleureux et gourmand.

Merci à nos deux fournisseuses sans qui rien n’aurait été possible!

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Toutes les deux semaines, les élèves de CE viennent lire des histoires aux élèves de GS et de CP.
Ces moments privilégiés ont plusieurs objectifs pédagogiques :

• Pour les CE : travailler la lecture fluente (lire plus vite, mieux et avec le ton), gagner en assurance et prendre plaisir à lire à voix haute. Les élèves s’entraînent toute la semaine précédente afin d’améliorer leur lecture et d’être prêts le jour J.

• Pour les GS et les CP : développer la compréhension de l’oral, enrichir le vocabulaire et entrer progressivement dans l’univers de la lecture grâce à l’écoute d’histoires lues par les grands.

Ce temps de lecture est aussi un moment de partage et de coopération entre les élèves. Les plus jeunes sont attentifs et enthousiastes, tandis que les plus grands sont fiers de lire pour un public.

 Un moment très apprécié par tous, qui donne du sens aux apprentissages et renforce le plaisir de lire !